As ferramentas de inteligência artificial têm mudado cada vez mais a rotina dos estudantes, oferecendo novas possibilidades para organizar estudos e revisar conteúdos, por exemplo.

O que antes dependia exclusivamente de livros, anotações e pesquisas tradicionais na internet agora ganha apoio de plataformas capazes de interagir, responder dúvidas e adaptar explicações conforme a necessidade de cada aluno.

Segundo o coordenador da graduação em Inteligência Artificial e Ciência de Dados do UniSenac – Campus Porto Alegre, Vitor Hugo Lopes, a principal transformação está na maneira como os estudantes acessam e trabalham as informações no dia a dia.

“Hoje, eles conseguem conversar com uma ferramenta, pedir exemplos, solicitar explicações em diferentes níveis de complexidade, criar roteiros de estudo e tirar dúvidas de forma muito mais rápida”, explicou Lopes.

Na prática, o estudo se torna mais interativo e dinâmico. O estudante pode solicitar explicações simplificadas, pedir exercícios, criar simulados ou até identificar possíveis erros em seu raciocínio. Para o especialista, porém, o uso da inteligência artificial deve acontecer como apoio ao aprendizado, e não como substituição do processo de estudo.

“O grande ponto é que a IA não deve ser vista como uma máquina de respostas prontas, mas como uma parceira capaz de ajudar o estudante a pensar melhor, organizar ideias e identificar lacunas na própria aprendizagem”, destacou.

Organização da rotina e revisão de conteúdos

Entre as ferramentas mais utilizadas atualmente estão plataformas de inteligência artificial generativa, como ChatGPT, Gemini, Copilot e Claude, que auxiliam na criação de cronogramas, planos de revisão e organização da rotina de estudos. Outros recursos, como Notion AI e NotebookLM, também ajudam estudantes a estruturar anotações, resumos e materiais personalizados a partir de documentos próprios.

Apesar disso, Lopes ressalta que a qualidade do apoio fornecido pelas ferramentas depende diretamente da clareza das informações fornecidas pelo usuário.

“O aluno precisa informar bem sua realidade: quanto tempo tem disponível, quais disciplinas precisa estudar, quais conteúdos domina menos e qual é o prazo da prova ou entrega. Quanto melhor o estudante descreve sua necessidade, melhor tende a ser o apoio da IA”, afirmou.

A inteligência artificial também tem sido utilizada para revisão de conteúdos, criação de resumos e elaboração de perguntas para estudo ativo. Já que ela pode transformar conteúdos extensos em tópicos objetivos, linhas do tempo, quizzes e diferentes formatos de explicação.

Ainda assim, o especialista alerta que os resumos gerados pela inteligência artificial não devem ser encarados como ponto final do aprendizado. “O estudante precisa ler, comparar com o material original, questionar, complementar e, principalmente, tentar explicar com as próprias palavras. Aprendizagem não acontece quando o aluno apenas recebe uma resposta pronta, mas quando ele processa aquela informação e consegue aplicá-la em outro contexto”, pontuou.

Pensamento crítico e uso responsável

Além das facilidades, o avanço da inteligência artificial na educação também exige cuidados. Entre eles, a verificação das informações apresentadas pelas plataformas, já que as ferramentas podem gerar respostas incorretas, desatualizadas ou imprecisas. “O estudante não deve usar a IA como única fonte. É importante comparar com livros, materiais do professor, artigos, sites confiáveis e fontes oficiais”, reforçou Lopes.

Outro ponto importante é evitar a dependência excessiva da tecnologia. Para o especialista, a inteligência artificial deve servir como suporte ao desenvolvimento da autonomia e do pensamento crítico, e não como substituta do esforço intelectual do estudante. “A pergunta que eu costumo fazer é: ‘a IA está me ajudando a aprender ou está apenas fazendo a tarefa no meu lugar?’. Essa diferença é fundamental”, ressaltou.

Aprendizagem personalizada

Entre os maiores potenciais da inteligência artificial na educação está a possibilidade de personalizar o aprendizado. Com a tecnologia, estudantes podem receber explicações adaptadas ao seu nível de conhecimento, reforço em conteúdos específicos e sugestões de atividades conforme suas dificuldades.

“Dois alunos podem estudar o mesmo tema, mas receber apoios diferentes. Um pode pedir uma explicação mais básica, com exemplos do cotidiano. Outro pode solicitar exercícios avançados para testar seus conhecimentos”, explicou Lopes.

Nos próximos anos, a tendência é que a inteligência artificial esteja cada vez mais integrada às plataformas educacionais, ambientes virtuais de aprendizagem e ferramentas de apoio pedagógico. A expectativa também é de crescimento dos chamados tutores inteligentes, capazes de acompanhar o progresso dos estudantes e oferecer feedbacks personalizados em tempo real.

Ao mesmo tempo, o especialista acredita que temas como ética, autoria, privacidade e uso responsável da tecnologia devem ganhar ainda mais espaço nas instituições de ensino.

“A inteligência artificial não torna o estudo menos importante. Pelo contrário: ela exige que o estudante estude melhor. Em um mundo com excesso de respostas, ganha destaque quem sabe fazer boas perguntas, interpretar informações, verificar fontes e construir pensamento próprio”, concluiu.